Video: How to escape education's death valley | Sir Ken Robinson 2024
Mængden af oplysninger, du har adgang til, når du forsker på dine infografier, kan virke næsten ubegrænset. Ikke alt det er selvfølgelig relevant for dit projekt. Du kan finde nogle overraskende statistikker, der rocker din verden, mens du forsker; hvis disse tal ikke er direkte relevante for emnet ved hånden, slippe af med dem.
Når du vurderer, hvilken information der skal medtages og hvad du skal ekskludere fra din infografiske side, spørg dig selv følgende spørgsmål:
-
Hvad er min afhandling? Med andre ord, hvilket punkt forsøger du at gøre med disse oplysninger? Forhåbentlig har du husket det, da du har indsamlet data, men det gør ikke ondt for at gentage det, når du overvejer, hvad der skal gøre det til din infografiske.
-
Er disse oplysninger direkte relevante for min afhandling? Gem de data, der understøtter det punkt, du laver, og sørg for resten. Hvis din afhandling er, at barnedødeligheden er højere i udviklingslandene, kan det ikke være fornuftigt at inkludere et diagram over malariapriser blandt voksne.
-
Hjælper disse oplysninger med at forklare min afhandling? Statistikker, som ikke nødvendigvis viser dit punkt, men hjælper med at forklare det, kan være værd at inkludere. For eksempel, hvis din afhandling er, at barnedødeligheden er højere i udviklingslandene, ville det medvirke til at inkludere oplysninger, der viser de vigtigste årsager til børnepatienter.
Hvis en af disse årsager er utilgængeligheden af rent drikkevand, kan det endog give mening at medtage et diagram over, hvor stor en procentdel af befolkningen der er adgang til rent vand.
-
Bør informationen udgå af min afhandling? Hvis du er i færd med at indsamle data, finder du statistikker, der strider mod din afhandling, kan du muligvis revidere eller kvalificere din afhandling. Husk at du fungerer som journalist, og din forpligtelse er nøjagtighed - ikke nødvendigvis at bevise en foregående konklusion.
